Les jeunes ne trouvent ni sens dans la salle de classe ni espoir pour l'avenir. Leurs capacités innées à apprendre sont entravées. Les enseignants sont épuisés et perdent leur passion pour la profession. Les parents peuvent se sentir impuissants.
Malgré le désir des enseignants de faire une différence, ils n'ont plus l'énergie de continuer à enseigner
Permettre à tous les Apprenants – étudiants, enseignants et parents – de découvrir comment apprendre aujourd'hui dans une approche intégrative ensemble :
La classe fait partie d'un système qui doit fonctionner ensemble à travers un langage commun qui relie tout le monde en tant qu'apprenants. C'est pourquoi j'ai conçu Mindgility®, une approche dynamique explicite pour mieux se connaître et mieux apprendre ensemble.
- Le programme d'apprentissage MINDGILITY® fournit aux élèves et aux parents des stratégies intégratives qui engagent et facilitent l'apprentissage: la vie mentale, les émotions et le comportement humain face à l'apprentissage, Une partie du programme concerne la régulation du stress, la motivation, l'attention et la concentration, la mémorisation et la connaissance de soi. Une autre partie vise à aider les apprenants à organiser leur temps, créer leur propre expérience d'étude, collaborer et communiquer, ainsi qu'à progresser grâce à une constellation de soutien. Il s'agit de développer leurs points forts pour permettre aux apprenants de s'épanouir sur le plan académique et personnel, et de développer un amour de l'apprentissage tout au long de leur vie.
- Le programme AGILITY OF MINDS® fournit aux enseignants des clés pour mettre en œuvre des dynamiques d'apprentissage facilitées. Celles-ci aident à maintenir l'énergie et l'engagement. Le programme se concentre sur des étapes concrètes et simples pour une approche pédagogique durable dans un monde VUCA (volatile, incertain, complexe et ambigu). Il apporte aussi es clés pour communiquer et échanger avec les enseignants et les parents. Le programme vise à débloquer les 5 C : conscience, connexion, curiosité, communication et confiance.
UNE DYNAMIQUE PAR RICOCHE
LORS DE LA TRANSITION et A TOUT MOMENT !
Transformons les enfants en apprenants agiles et engagés, même lors des transitions.
Mindgility® 1
Votre package
« Starter »
Construire des interactions dynamiques pour apprendre ensemble
Quelques impacts clés :
L'engagement des participants et l'apprentissage d'un language commun.
Mindgility® 2
Votre package
« Prêt à passer à l'action »
Initier la culture de l'entre-apprendre
Quelques impacts clés :
Construire un langage commun qui nous relie tous en tant qu'apprenants.
Donner le ton avec des outils concrets qui transforment les dynamiques d'apprentissage
Mindgility® 3
Votre package
« S’engager durablement »
Une culture durable de l’entre-apprendre- Enseignants-Jeunes et Parents
Quelques impacts clés :
Donner l’impulsion de l’empouvoirement en donnant à chacun les moyens d'assurer un apprentissage positif et réussi
Demandez les prix et les disponibilités
AGILITY OF MIND® POUR LES ENSEIGNANTS
UNE DYNAMIQUE DE TRANSFORMATION
Transformons les enfants en apprenants agiles et maintenons la passion d'engager!
https://ssl.education.lu/ifen/descriptionformation?idFormation=283843
- Comment motiver les élèves à s'investir dans leur processus d'apprentissage?
https://ssl.education.lu/ifen/descriptionformation?idFormation=288707
- Plaisir d'enseigner: engager les élèves en ligne ou en classe
https://ssl.education.lu/ifen/descriptionformation?idFormation=288706
- Plaisir d'engager- Le jeu concept INTERACTIONS qui booste l'envie d'apprendre
https://ssl.education.lu/ifen/descriptionformation?idFormation=288725
- Cultivater énergie et harmonie dans votre parcours professionnel.
https://ssl.education.lu/ifen/descriptionformation?idFormation=288724
- Comment combiner la gestion de la classe et une communication efficace ?
https://ssl.education.lu/ifen/descriptionformation?idFormation=288708
QU'EN DIT L'ÉCOLE EUROPÉENNE AU LUXEMBOURG?
Réunion du Conseil de l'enseignement secondaire - 4 mai 2017
Anciennement BrainWise, Mindgility® (depuis 2020) est le nouveau système introduit par l'école européènne II pour aider les élèves de S4 et S5 à apprendre à étudier efficacement. Il se concentre sur les élèves qui s'occupent de leur bien-être en plus de l'enseignement des techniques d'étude. Il y a des retours très positifs de la part des étudiants, 89% étaient satisfaits ou très satisfaits.
Enseignants du Luxembourg
Merci beaucoup pour cette session très utile, au cours de laquelle j'ai beaucoup appris non seulement sur moi-même, mais aussi sur les gens qui m'entourent. La méthode 4colors a été étonnamment précise dans la description de mon caractère et de mon comportement habituel, ainsi que dans la manière dont j'aborde les défis. Grâce à la méthode et aux traits de personnalité des 4colors, j'ai acquis des connaissances et des compétences qui me permettent de mieux aborder les gens. Parler leur « langue », qu'il s'agisse du rouge axé sur l'objectif, du vert sur la connectivité ou du bleu sur la précision et la structure, m'aidera à trouver un terrain d'entente et, éventuellement, à persuader mes interlocuteurs. La théorie 4colors sera également très utile pour résoudre les conflits, trouver la meilleure façon d'aborder un nouveau défi et comprendre les personnes qui m'entourent. Agile, efficace et simple à la fois, je pense que la théorie 4colors devrait faire partie du programme de chaque école.
Anna
"Sophie m'a vraiment beaucoup aidée. Ses méthodes ont été vraiment bénéfiques car moi, au début, j'étais plutôt mal à l'aise, incertaine et stressée fréquemment. Les séances étaient assez longues mais je ne voyais pas le temps passer tout le temps car j'avais tellement de choses à discuter avec elle ! Après toutes ces discussions, je me suis sentie beaucoup plus calme et détendue. 3 séances ont été suffisantes pour réduire mon stress et m'ont aidé à me contrôler beaucoup plus grâce à des conseils et des exercices, merci Sophie pour tout !"
Camille, 13 ans,
Travailler avec Sophie est un réel plaisir : en tant que "partenaire" et en tant que "professionnelle". Son enthousiasme et son expertise permettent d'avancer et d'avoir toujours l'énergie de faire mieux. Sophie est capable de donner de vrais outils concrets à réutiliser au quotidien pour mieux apprendre et surtout, pour comprendre ses mécanismes d'apprentissage. C'est la clé de l'apprentissage je pense : savoir comment Nous fonctionnons afin d'utiliser au mieux toutes nos ressources pour progresser. Sophie est à la fois professionnelle et très humaine. Elle sait aussi s'adapter aux différentes situations qui se présentent : je recommande ce coach aux adultes comme aux enfants.
Céline, professeur d'anglais
"Je trouve vos séances stimulantes, surtout la dernière, car depuis, je vais mieux. Il y a donc la preuve d'une sorte de déclic ou de changement. Pour moi, ces séances sont un véritable échange chaleureux, vous êtes plein d'énergie, vif, souriant et encourageant. Pour conclure, ça me fait du bien, j'adore ça. Cela me fait repartir sur une bonne note, toute motivée, des projets plein la tête, c'est pour cela que je suis ravie de continuer les séances avec vous."
Clara (étudiante en école de commerce)
C'est très enrichissant d'avoir cette approche pour nos enfants. Nous pensons que c'est vraiment génial de travailler de cette façon avec eux. Quelle chance ils ont d'apprendre tout cela maintenant !
Danielle
Dans un contexte aussi complexe, qui m'a fait sortir de ma zone de confort, cette formation m'a permis de me sentir accompagnée, m'a donné de l'énergie pour être innovante dans ma pratique et explorer de nouvelles pistes. Merci Sophie.
- "Tout cela devrait être enseigné en priorité à tous les enseignants".
- "Généraliser cette formation à l'école primaire et au lycée serait utile."
- "Vivement la prochaine fois car il y aura une prochaine fois !".
- "Merci beaucoup pour toutes les choses positives que vous avez faites pour nous. Votre bonne humeur, votre optimisme et vos idées étaient et sont toujours une bouffée d'air frais ce matin. Je me sens reboostée."
- "C'était une parenthèse enchantée..."
- "Je retourne à mes copies, avec l'idée que derrière chacune d'elles se cache une couleur".
Enseignants
Je vous remercie beaucoup. C'est en effet très intéressant. Les enfants ont beaucoup de chance d'apprendre cette approche. C'est tellement important pour eux d'apprendre à se connaître.
Sandrine
Merci beaucoup pour cette énergie joyeuse et ce langage universel. Confiants dans la capacité de nos enfants à le parler facilement et heureux de leur offrir un environnement aussi riche.
Stéphanie