APPROCHE

Ma vision :

Relier les coeurs et les esprits pour transformer les dynamiques et favoriser l'épanouissement durable —à la maison, au travail et à l'école.

Ma mission :

J'aide les managers, les enseignants et les parents - leaders dans leurs rôles - à renforcer les dynamiques de groupe pour en faire une force positive de changement.

En favorisant des interactions d'apprentissage conscients et agiles, chacun peut ainsi trouver ses propres solutions face aux défis quotidiens et créer un effet de ricochet positif autour d'eux. Comprendre et accepter sa façon unique d'apprendre et découvrir ce qui nous relie humainement est un processus transformateur.

"Pour mieux se connaître, il faut pouvoir s'imaginer. * En imaginant l'art d'apprendre à votre manière, tout au long de la vie et avec les autres, vous mènerez une vie durable. Embrasser l'impermanence vous aide à percevoir le flow naturel de croissance et d'adaptation. Vous pouvez alors devenir un apprenant agile, au travail, à l'école et à la maison, grâce à un language commun nous reliant tous, en tant qu'apprenants.

* Gianni Rodari

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Tout le monde a un but commun : réussir

Une réalité commune: un potentiel inexploité et illimité.

Alors de quoi avons-nous besoin pour le libérer ce potentiel ?

Et comment devenir un apprenant agile et résilient à la fois, capable de s'adapter à un monde en mouvement?

J'en suis venue à la conclusion qu'il était nécessaire d’ajouter une partie supplémentaire à l'apprentissage pour que les apprenants soient à l'aise avec le changement et aient un impact positif dans le monde.

Cette première graine de conscience a été plantée en moi... Je l'ai laissé grandir !

Grâce à mon expérience professionnelle internationale, mes expériences de terrain, mes interactions en contextes divers et variés et la rencontre avec les IDG (Inner Development Goals), j'en suis arrivée à la conclusion suivante:

Il faut créer un apprentissage dynamique "d'humains à humains" pour imaginer comment accueillir l'incertitude et s'épanouir ensemble: un apprentissage comme expérience partagée.

En m'inspirant des approches pédagogiques nécessaires au monde d'aujourd'hui et en les combinant avec les neurosciences, la psychologie positive, la psychologie de la conscience, la Théorie en U, le Social Presencing Theater et en les combinant avec une approche de la communication 4Colors®, j'ai créé un concept innovant: l'Agilité de l'esprit qui pourrait rapprocher tous les acteurs de l'écosystème. J'ai découvert que lorsque les individus qu'íls soient chez eux, au travail, à l'école ou à la maison sont conscients de leur propre façon d'apprendre, qu'ils osent être curieux dans leur environnement et qu'ils communiquent les uns avec les autres de manière agile, ils sont conduits vers le succès pour eux-mêmes et le progrès pour tous.

Mon expérience m'a également apprise que le partage d'un langage commun pour se connecter les uns aux autres est essentiel pour renforcer le potentiel que nous avons tous.

L'agilité de l'esprit consiste à cultiver la curiosité, la joie de l'apprentissage, et à inciter les apprenants à embrasser le changement en conscience en impactant le monde positivement.

Je vous encourage à explorer, intégrer, réfléchir et imaginer des solutions interactives et durables.

Je guide des dynamiques d'apprentissage qui favoriseront la joie et encouragent l'action aussi bien au travail, à l'école qu'à la maison

Et puisqu’apprendre, c'est changer, plongeons-y et avançons ensemble !

"Je suis une apprenante passionnée qui ne cesse d'explorer, de réfléchir et de découvrir comment créer une culture d'apprentissage engageante et résiliente, au niveau local et international. Comment pouvons-nous au mieux la renforcer, l'adapter et l'étendre ensemble de manière holistique ? “

LA BOITE A OUTILS

Une approche combinant LE CADRE DES OBJECTIFS DE DEVELOPPMENT INTERIEUR (IDG), la PHENOMENOLOGIE (psychologie de la conscience), une méthode COMPORTEMENTALE et des ressources NEURO-PEDAGOGIQUES innovantes pour transformer.

Dans le monde trépidant d'aujourd'hui, la pédagogie doit évoluer en favorisant l'émergence des capacités humaines tout en développant des compétences multidimensionnelles. Il s'agit d'une approche transformationnelle visant à exprimer notre capacité à penser, ressentir et agir de manière plus complexe et adaptative. Pour révéler le meilleur chez l'humain, il faut commencer par cultiver ensemble ce qui fait notre unicité. Mindgility® est une approche intégrative et dynamique pour embrasser le changement, reconnaissant que chaque personne apporte une manière unique de percevoir, de traiter et d'interagir avec le monde. Bien que nous partagions tous les mêmes prérequis fondamentaux pour apprendre, la clé réside dans le déploiement du potentiel d'un esprit agile. Alors, comment libérer le potentiel d'un esprit agile ?

En intégrant les IDG, une approche phénoménologique, une méthode comportementale et des ressources de neuro coaching, Mindgility® vise à permettre aux apprenants de trouver leur propre manière d'apprendre et d'agir avec les autres. Cette approche intégrative fournit un cadre complet pour cultiver des esprits agiles et résilients dans un monde en perpétuelle évolution.

Partons en quête d'interactions !

Faciliter un voyage à travers les 5 C

Une approche intégrative et dynamique qui engage, ouvre les esprits et amène à l'action. A travers les interactions d'un language humain, apprenez à apprécier qui vous êtes et souhaitez devenir, en comprenant votre propre état d'esprit, votre comportement et celui des autres. Découvrez votre boussole d'apprentissage et transformez vos stratégies dynamiques!

Conscience : un pas de géant

Afin de naviguer dans un environnement en mouvement et de rester sur la voie du succès et du progrés pour tous, il est important de se connaître soi-même. Grâce à cette prise de conscience et aux stratégies métacognitives, les apprenants jongleront et utiliseront des dynamiques d'apprentissages associées à leur besoin. En tant que leader, vous découvrez vos préférences, vos zones de confort et d'inconfort. Vous prenez conscience de cette diversité et de ce qui nous rassemble humainement. Vous prenez ainsi conscience des résistances au changement. La pédagogie de la vie mentale et émotionnelle permet de libérer sens et plaisir.

Connexion : aller vers les apprenants

Il est essentiel de se concentrer sur la création d'un environnement positif grâce à l'écoute active, à l'identification des forces et à l'élimination des obstacles à la motivation. Créer ensemble un amour pour l'apprentissage favorise un état d'esprit de croissance et d'épanouissement. Ceci génère et maintient l'engagement essentiel pour une vie sereine dans le monde d'aujourd'hui. Une façon prometteuse d'y parvenir est de créer une dynamique co-développée, pour un partenariat stimulant et engageant.

Curiosité : de la formation à la responsabilisation

La curiosité joue un rôle clé dans les dynamiques d'apprentissage en ouvrant l'esprit de l'apprenant. Pour renforcer cela, une approche itérative et collaborative devrait être encouragée. Il est donc important de donner une place significative à la curiosité dans les environnements complexes. Le bien-être et la réussite des apprenants sont étroitement liés à la pédagogie du leader. L'objectif principal est de cultiver la curiosité envers nos angles morts et biais cognitifs pour favoriser l'apprentissage. Il est crucial de savoir questionner, écouter et assurer un retour d'information efficace face à la complexité.

Confiance: de la réussite à l'action

Pour s'engager pleinement dans l'apprentissage et pour que notre vie ait un sens. Comprendre que le manque de confiance est une réaction nouvelle devant un évênement nouveau nous permet de mieux nous adapter. Les dynamiques métacognitives qui examinent la manière dont nous traitons nos pensées et nos émotions amènent au sens et à notre humanité. La prise de conscience et la réflexion sur ses propres façons d'apprendre, confrontées à celles de ses pairs, amènent à développer et à enrichir les stratégies. Les activités métacognitives qui responsabilisent les apprenants et amènent l'action ont un réel impact si leaders eux-mêmes ont confiance en la réussite de chaque apprenant.

Communication - de l'expression de notre unicité au progrès collectif

Les interactions favorisent l'apprentissage, comme l'ont montré Ph. Dessus et et E. Gentaz. Développons des interactions entre les apprenants qui soient ouvertes et agiles pour ouvrir vers un apprentissage pour la vie. Les contenus échangés font découvrir aux apprenants une multitude de manières d'apprendre qui devient riches en promesses de progrès pour tous. La multiplication des interactions et la création de constellations de soutien responsabilisent et fournissent l'énergie nécessaire pour avancer.

Que penser d'un outil de réflexion approfondie des mécanismes de la pensée et de l'apprentissage ?

Une approche phénoménologique développée par Antoine de La Garanderie, se concentre sur la compréhension et l'amélioration des processus cognitifs. Cette méthode consiste à identifier et analyser les gestes mentaux que les individus utilisent pour apprendre et résoudre des problèmes. En rendant ces processus cognitifs explicites, la Gestion Mentale aide les individus à développer des stratégies d'apprentissage plus efficaces et à améliorer leur efficacité mentale. Elle met en avant le rôle des actions mentales conscientes dans l'apprentissage, dans le but d'optimiser la manière dont les individus pensent et apprennent.

Et un outil intuitif pour développer les compétences comportementales ?

Un outil créé par BRIGITTE BOUSSUAT basé sur les travaux de Jung et Marston sur le comportement humain (4Colors®).

Chaque individu est un mélange unique de 4 styles de comportement différents, représentés par 4 couleurs, pour une compréhension plus intuitive. Les 4 couleurs interagissent les unes avec les autres et le mélange des 4 couleurs reflétera les différentes façons dont vous pouvez aborder les relations avec les autres, les changements, les problèmes et les contraintes. Le profil 4Colors® vous permettra de naviguer dans le monde de la communication et d'identifier la couleur de la personne avec laquelle vous êtes en relation.

Une pédagogie qui rend l'apprentissage joyeux ?

Une pédagogie créée par BRIGITTE BOUSSUAT et JEAN LEFÈBVRE basée sur les nouvelles recherches en neurosciences (FUN&FFICIENT).

La méthode repose sur 8 piliers : Se concentrer sur l'apprenant, Supprimer les obstacles,Trouver ou ramener le plaisir d'apprendre, Se concentrer sur l'attention ,Jouer avec les émotions, Renforcer la mémorisation, Connecter la tête et le corps, Un parcours d'apprentissage tout au long de la vie.

Et un coaching basé sur les neurosciences qui encourage les nouvelles idées ?

Une approche créée par DAVID ROCK basée sur les nouvelles recherches en neurosciences. 6 idées qui ont façonné cette approche : Le cerveau est une machine à connexions Aucun cerveau n'est câblé de la même façon Le cerveau voit le monde selon son propre câblage Le cerveau a câblé tout ce qu'il peut. Il est pratiquement impossible de déconstruire notre câblage Il est très facile de créer un nouveau câblage. Le coaching basé sur le cerveau pour connecter le cœur et l'esprit : une manière non directive d'apprendre, " une aventure d'apprentissage transformative et co-créative ". Un coaching basé sur une méthodologie neuroscientifique éprouvée qui augmente la capacité à penser de manière plus rationnelle sous pression, à résoudre des problèmes et à prendre des décisions avec plus de clarté et d'indépendance.

Développons un language commun pour transformer positivement nos interactions.